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9月10日,是大陆的教师节,“师者,所以传道授业解惑也”。每逢此时,我总是想起我的小学语文老师。
聂老师是我上小学时的语文老师,个子高挑,素衣素裙。短发戴着一副近视镜,虽不很漂亮但很有吸引力。尤其是她那女性特有的柔美嗓音,听她朗读课文,简直就是一种享受。我一入学就被选为班长,一直到我走上社会,也就有了和聂老师更多接触的机会,我更是她最得意的学生,我也为此而感到自豪。
每当语文课要上新课时,同学们都会莫名地兴奋不已,心里都暗暗期盼着这一时刻的到来。终于上语文新课了,聂老师总是由自己先将课文朗读一遍,绘声绘色,抑扬顿挫,极富感染力。尤其是课文中的人物对白,一说一答完全口语化,把人物的个性生动地表现了出来。如是散文,就更是读的如梦如幻,令人陶醉其中,仿佛时间都痴迷地停止了走动。这在我幼小的心灵中,打下了深深地烙印:原来文字是这样地神奇,由文字所组成的文章,会是如此地优美。
聂老师一边来回走动着一边读着课文,时常会透过眼镜的边缝,偷偷观察着同学们听朗读课文的反应。我想那一刻,她心底里一定会有些得意。接下来就是全班朗读课文。随后就是分课文的段落大意,聂老师总是先把我叫起来,叫我先说说是怎么分的。我和老师并未在课前有过单独沟通,但几乎我每次的分段和解释段意,都获得了她的首肯。还有分析课文的“中心思想”和找出体现中心思想的关键句子等,也会常常叫我来做示范。聂老师如此的举动,极大地了调动了我学习语文的兴趣,为了不辜负老师对我的期望,语文课是我下力气最多的课程。造句、作文更是写作能力的体现,在聂老师的教导下,我进步很快,写的作文常常被当作范文贴在年级的表扬栏上,也被外班的老师拿到其他班上朗读推荐过......。
春雨育禾苗,润物细无声。时至今日,半个世纪前的那些场景,仍历历在目生动鲜活。如果说今天我写的东西还有些许文采,还真得感谢我小学时的语文老师。在第32个教师节之际,我由衷地道一句:老师;谢谢您!
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